A.语言发育迟缓B.智力低下C.Ret障碍D.脑瘫E.失语症患儿，女，3岁9个月。父母发现她近半年喜欢经常撕纸……

单项选择题患儿，男，4岁9个月。已确诊为孤独症，现喜欢模仿他人说话，有自创语言（两词水平）。现患儿处于哪个语言期（）

A.无口语期
B.仿说期
C.不善交流期
D.自创语期
E.孤独初期

单项选择题患儿，男，2岁5个月。已确诊为孤独症，目前其行为目的性不强，异常多动，不发音。以下哪种教育训练最适合该患儿家长在家里进行（）

A.应用行为分析法
B.刺激机制调控
C.行为矫治法
D.结构式教育法
E.替代行为

单项选择题患儿，女，1岁半。母亲发现她不愿与人目光交流，抱起时身体僵硬，平时喜欢盯着转动的风扇。要筛查其是否患有孤独症，宜选用（）

A.简易精神智能量表
B.ABC量表
C.CARS量表
D.简易婴儿孤独症量表
E.克氏行为量表

单项选择题患儿，男，4岁。半年前起出现语言减少并常重复他人的问话，不愿和同龄小朋友玩耍。要筛查其是否患有孤独症，宜选用（）

A.克氏行为量表
B.简易精神智能量表
C.ABC量表
D.CARS量表
E.简易婴儿孤独症量表

单项选择题患儿，男，6岁7个月。喜欢提问题，但间题过于单调，问题较幼稚，不会与同学聊天，玩耍。该患儿最可能的诊断为（）

A.儿童瓦解性精神病
B.智力低下
C.Rett障碍
D.阿斯伯格综合征
E.脑瘫

单项选择题患儿，男，2岁2个月。经常把东西直立起来，若多次尝试后物品直立不可则发脾气，每次玩的时间很长，不需要家人在场。该表现为患儿哪方面的异常（）

A.社会交往
B.社交语言的运用
C.象征性或想象性游戏
D.语言交往
E.兴趣和活动内容

多项选择题口颜面失用的检查包括（）

A.鼓腮
B.吹气
C.咂唇
D.摆舌
E.软腭活动度

单项选择题患者，男，50岁。脑外伤一月余。患者听理解能力正常，无自主言语。检查：元音顺序朗读障碍。患者最可能存在的言语障碍是（）

A.格斯特曼综合征
B.言语失用
C.口颜面失用
D.运动性失语
E.运动性构音障碍

单项选择题下面不属于认知评定成套测验量表共同特点的是（）

A.包括了思维、记忆等多项认知功能
B.对中、重度认知障碍患者临床应用受限
C.每次检测时间短，起到筛查作用
D.结构复杂，测验技术要求高
E.费时耗力，每次检测常需4~6小时

单项选择题受语言学习限定的特异性障碍是指（）

A.发育性皮质下失语
B.发育运动性和感觉性失语
C.发育感觉性失语和传导性失语
D.发育传导性失语和经皮质感觉性失语
E.发育性经皮质运动性和感觉性失语

单项选择题通过分析发声时喉部气流动力学参数来进行评价的方法是（）

A.发声空气动力学检查
B.鼻流量计检查
C.GRBAS评价
D.喉肌电图检查
E.内镜检查

单项选择题经过了喉部的发声以及声道的传递作用后，人言语声的主要频率范围在（）

A.16~20000Hz
B.64~1300Hz
C.500~2000Hz
D.250~2000Hz
E.1000~8000Hz

单项选择题齿间化构音的训练要注意（）

A.构音错误的自我认知
B.错误构音的自我矫正
C.以放松喉部压力为主
D.先使舌体平展于齿，唇外
E.将舌尖抵住上下齿缝

单项选择题下面哪项不是腭咽闭合功能不全的训练（）

A.半个月采用中指指腹按摩硬腭、软腭
B.快吸气训练
C.软毛笔轻触刷软腭部位
D.依靠舌根音反射压迫使软腭活动
E.发长音a，i逐步增强音高音长

单项选择题腭咽闭合不全会出现（）

A.咽喉摩擦音
B.侧化构音
C.卷舌音化
D.送气音化
E.鼻漏气