简答题 简述婴幼儿社会交往行为发展的三个阶段。

问答题简述如何教会小、中、大班不同年龄段的幼儿正确地进行智力游戏？

判断题智力游戏主要有三个观察对象，分别为游戏环境（时空设置、背景布置、材料摆放等）、游戏材料（包括种类、数量、新旧程度、投放与调整频次）、活动主体（3～6岁幼儿与教师）。

判断题3-6岁幼儿游戏的观察只需观察教师组织的游戏，幼儿自主的游戏不需要观察。

问答题简述0～3岁婴幼儿游戏行为的观察要点。

单项选择题粗大动作游戏的难度会影响婴幼儿游戏过程中的积极性，因此教师在设计难度（）的粗大动作游戏，更有利于引发婴幼儿的兴趣。

A.容易
B.一般
C.具有一定挑战性
D.困难

单项选择题（）岁以后，婴幼儿的语言能力迅速提高，教师要通过多种形式与婴幼儿进行交流，其中语言游戏是不可或缺的语言学习方式，能极大地帮助婴幼儿在游戏中感知和习得语言。

A.4
B.1
C.2
D.3

判断题教师和家长首先要有观察的意识和目的，及时了解婴幼儿的内心世界，从而为婴幼儿的发展提供更适宜的环境和教育方式。

判断题婴幼儿做游戏不依赖于环境，不需要游戏材料和玩具来维持。

判断题物体的摆放位置不当会影响婴幼儿视觉游戏的发展。

问答题简述3～6岁幼儿生活行为的指导策略。

单项选择题《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》明确指出：床上用品每月清洗（）次。

A.2
B.3
C.4
D.5

判断题生活活动主要指生活自理、作息习惯、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动。

判断题幼儿教师还可以在午睡室内的墙面上布置一些色彩柔和的卡通图片，有益幼儿睡眠。

问答题0-3岁的婴幼儿时期为什么强调“保育先于教育”？

问答题如何为婴幼儿创设良好的进餐条件？