填空题教育制度已发展成为当代的以现代()为主体,包括幼儿教育系统、校外儿童教育系统和成人教育系统的庞大的体系,它的发展方向是(),这在发达国家体现得尤为明显。
填空题教育目的的()是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。教育目的内容结构由两部分构成,一是身心素质,二是()。其中()是核心结构。
填空题西方教育史上,企图调和个人本位论和社会本位论的是()。
填空题在西方教育史上,最早提出教育价值类型两分法的是(),他是从()的关系上去说明内在价值与外在价值的。
填空题从哲学的角度看,教育价值可分为教育的()与()两大类。
填空题教育目的的作用分别是()、()和()。
填空题文化是教育的基础,()始终是教育的主要资源。
填空题文化对教育的制约与影响具有广泛性、()、深刻性与持久性。
填空题文化概念的主要内容包括()和()两个方面。
填空题文化知识蕴涵着有利于人的发展的多方面价值,包括知识的()、()、()和()。
填空题教育主要是通过()的传递来培养人。
填空题根据皮亚杰的研究,儿童的学习过程不是一个消极被动的接受过程,而是一个积极主动的()。
填空题人的生存与发展环境十分复杂,根据其性质可以把它分为()和()两大类。
填空题人的()充分说明人的需教育性和人的可教育性。
填空题()涉及教育基本要素的组合与教育工具和手段的应用,是一个十分复杂的动态过程。