A.软指标 B.必达指标 C.期望指标 D.硬指标
单项选择题根据考生能力成正态分布的规律,将原始分转化位标准分,以确定其在考生团体中的位置,叫做()
A.年级常模 B.年龄常模 C.百分位常模 D.标准分常模
单项选择题教师在教学之前对学习者的已有知识经验进行分析,又称为安置性评价。叫做()
A.形成性评价 B.终结性评价 C.诊断性评价 D.定位性评价
单项选择题计算个数所获得的数据,叫做()
A.点计数据 B.间断性数据 C.连续性数据 D.度量数据
单项选择题评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等,叫做()
A.心理状态 B.评价的心理过程 C.心理机制 D.心理特征
单项选择题以学生为对象的教育评价,依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断,并把判断结果反馈于教育实践以改进教学,叫做()
A.学生评价 B.教师评价 C.学校评价 D.学习成绩评价
单项选择题内蕴的,构成个性的基本特质,叫做()
A.表面特质 B.根源特质 C.共同特质 D.个别特质
单项选择题评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等,是指评价者和被评者的()
A.意识倾向性 B.个性心理特征 C.情意心理 D.认知倾向
单项选择题可以对人格作综合的、完整的探讨,对被试的内心生活作深层的探索,并作出动态解释的测验,叫做()
A.主题统觉测验 B.墨迹测验 C.感受测验 D.投射测验
单项选择题反应被试对自己身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病,也总觉欠佳,表现疑病倾向。得分高者临床上有疑病症、神经衰弱、抑郁等诊断,是哪种临床表现()
A.癔症 B.疑病 C.精神病态 D.抑郁
单项选择题通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定,叫做()
A.行为目标评价法 B.加权平均法 C.临床督导评价法 D.定量分析法
单项选择题取值个数可数的数据。数据的单位独立,叫做()
A.连续性数据 B.度量数据 C.间断性数据 D.点计数据
单项选择题通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性内容,不仅直观地描述出学生发展的独特性和差异性,且较好全面反映了学生的发展状况。叫做()
A.质性评价 B.表现性评价 C.档案袋评价 D.观察性评价
单项选择题人文特点迅速发展,超过了实证化倾向是属于教育评价()阶段的特点。
A.大发展时期 B.开创时期 C.专业化时期 D.启蒙时期
单项选择题教育测量数据的单位不等值,不能进行加减乘除运算,大部分属于()
A.等距变量 B.类别变量 C.比率变量 D.等级变量
单项选择题评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势,叫做()
A.自尊心理 B.近因效应 C.角色心理 D.心理定势