以黑龙江大豆种植成本为例，大豆种植每公顷投入总成本8000元，每公顷产量1.8吨，按照4600元/吨销售。
据此回答下列两题。
仅从成本角度考虑可以认为（ ）元／吨可能对国产大豆现货及期货价格是一个较强的成本支撑。 查看材料

未分类题假设未来甲方预期资产价值会下降，购买一个欧式看跌期权，行权价为95，期限1个月，期权的价格为3．8个指数点，这3．8的期权费是卖出资产得到。假设指数跌到90，则到期甲方资产总的市值是（ ）元。 查看材料

未分类题假设另外一部分费用的现值是22．6万美元，则买方在2月1日当日所交的费用应该是（ ）美元。 查看材料

未分类题某投资者M考虑增持其股票组合1000万，同时减持国债组合1000万，配置策略如下：卖出9月下旬到期交割的1000万元国债期货，同时买入9月下旬到期交割的沪深300股指期货。假如9月2日M卖出10份国债期货合约（每份合约规模100万元），沪深300股指期货9月合约价格为2984．6点。9月18日（第三个星期五）两个合约都到期，国债期货最后结算的现金价格是105．7436元，沪深300指数期货合约最终交割价为3324．43点。据此回答以下两题。M需要买入的9月股指期货合约数量为（ ）手。 查看材料

未分类题2012年4月中国制造业采购经理人指数为53．3%，较上月上升0．2个百分点。从11个分项指数来看，生产指数、新出口订单指数、供应商配送时间指数上升，其中生产指数上升幅度达到2个百分点，从业人员指数持平，其余7个指数下降，其中新订单指数、采购量指数降幅较小。据此回答以下三个问题。该指数是由（ ）编制和发布的。 查看材料

未分类题某教师为了解学生对电功率、额定功率、实际功率等知识的掌握情况，设计了如下检测题．检测结果是每个选项都有学生选择。题目：小明做作业时，发现电灯忽明忽暗，原因可能是（ ）。

未分类题物理考试中有这样一道实验题：在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。某同学将观察结果记录在下表中．分析此表可得出的结论是什么?观察时间的顺序／min0246温度计示数／℃0O09现象有较多的冰少量的水有少量的冰较多的水冰完全消失只有水全部是水第一类错误答案：冰熔化咸水需要一个过程；加热时间越长，温度变化越明显；冰水混合物以任何一种比例混合．温度总保持0℃：冰水混合物的温度与冰水质量的多少无关；冰越多，观察时间就越长：随时间的变化，温度没有太大的变化……第二类错误答案：冰在熔化时温度保持不变，且处于三种状态；冰熔化成水要经过固、液、气三态共存的过程：物体吸收热量的多少与物体的比热有关；熔化必须具备两个条件：达到熔．占、，继续吸热；在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃……第三类错误答案：冰在受热后，有一段时间温度不变；在冰水混合物中，当杯中完全是水时．它的温度升高；只有冰全部熔化成水后，再对它继续加热，温度才会升高；只要水中还有一点冰．温度计示数都为0℃……根据以上材料，回答下列问题：（1）分析此实验题的设计意图，指出这三种错误产生的原因。（10分）（2）结合以上错误，请你就物理实验教学给出自己的建议。（10分）

未分类题材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于液体压强的内容要求是：“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。”材料二小明做“研究液体的压强’’实验时得到的几组数据如下表：序号液体深度／cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差／cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精15朝侧面11.8材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。任务：（1）请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。（2）根据上述材料，完成“液体压强与哪些因素有关”学习内容的教学设计．其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

未分类题下面是一道关于功的习题及解答如下：在学校运动会上，小汉在男子5 kg级铅球项目中以14 m的成绩获得第一名。若他掷铅球时用力是500 N.则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是（ ）。

未分类题某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。题目：关于声音，下列说法正确的是（ ）。问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

未分类题《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。依据上述内容：（1）确定本章的教学重难点。（10分）（2）设计本章重难点的突破方法。（20分）

未分类题材料：“动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计：①展示课件几幅漂亮的图，提问：探究动物对植物的影响?②动物在生态系统中还有哪些作用呢?③有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草．牧草却生长良好，这是为什么呢?④阅读资料1，分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗?为什么?阅读资料2．分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么?为什么?阅读资料3，分析讨论蝗虫数量能不能无限增长?以上资料说明动物在生态系统中有何作用?问题：（1）上述提问体现了提问设计的哪些原则?（10分）（2）说明课堂提问在教学中的作用。（10分）

未分类题材料：种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料，或者向家长了解“春种”时农民要做的事。上课时，在复习种子的结构后，教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么，并请学生把在家萌发的种子拿出来展示。教师发现有个别组没能拿出成果．让他们谈一谈原因，有个别组说他们在做实验时水放少了，有个别组说不出原因。此时，教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了，而有些失败了，使学生意识到种子萌发需要一定的条件．教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件。大多数学生猜测种子萌发需要水、空气、光照、肥料、土壤等。教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案。通过讨论，教师引导学生认识对照实验法．播放一段种子萌发多组对照实验录像，给予学生提示。然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案。课后执行实验方案。问题：（1）本实验属于研究性学习活动，从学生的学习过程来看，简述探究性学习的一般过程。（8分）（2）作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作?（12分）

未分类题兔是一种恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。下面是有关兔的实验。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。实验步骤：①取两组性别与年龄相同、健康的生理状况一致的成年兔，并标记为甲、乙；②用一定的方法破坏甲组兔下丘脑，乙组兔不作处理作为对照，先测定甲乙两组兔的体温。③把甲乙两组兔置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时．每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。（1）预期结果与结论：①若__________，则假设成立。（3分）②若__________，则假设不成立。（3分）（2）实验组和对照组可在同一组兔子身上进行，先做__________的实验，再做的实验进行前后对照。（6分）（3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢。当环境温度明显降低时，可通过下丘脑的调节作用引起其皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使__________的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。（3分）

未分类题在“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”一节中，某教师安排了实验：“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”实验过程如下：（一）提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗?（二）作出假设二氧化碳是光合作用必需的原料。即没有二氧化碳植物就不能进行光合作用。（三）制订并实施计划1．打开试管2的橡皮塞，放入一片菹草叶子，再马上把橡皮塞塞好。（注意：管内的液体很满，小心操作，尽量不要让液体流出）2．打开试管3的橡皮塞，放入一片同等大小的菹草叶子，也马上把橡皮塞塞好。（注意：管内的液体很满，小心操作，尽量不要让液体流出）3．把1、2、3号试管同时放到灯光下照射几分钟，检查三个试管中有无气泡产生，叶片是上浮还是仍然沉在水底。实验结果预测：表一：……结果记录与分析：表二：……（1）对比试管1与试管2可以发现：……（2）对比试管2与试管3可以发现：……（四）得出结论二氧化碳__________（是＼不是）光合作用必需的原料。原假设__________（成立＼不成立）。（1）分析上述材料，设计表一及表二。（18分）（2）在组织该实验时，教师应注意什么?（12分）

未分类题材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“声音的产生和传播”的内容要求是：“通过实验．认识声音的产生和传播条件。”材料二某初中物理教材中为“声音的产生与传播”设计了如下实验：实验一：拨动张紧的橡皮筋：发声时摸喉头。实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。材料三教学对象为初中二年级学生．刚开始学习物理这门课。任务：（1）声音是如何产生的?（4分）（2）根据上述材料，完成“声音的产生和传播”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。（24分）