论述题 简述赫尔巴特教育思想中教学的“形式阶段”。

单项选择题以“谋求教育的质量与公平兼得”为教育价值追求的时代是（）

A.公平主义时代
B.大众主义时代
C.效率主义时代
D.精英主义时代

单项选择题在“兰德课程变革动因”模式中，课程变革过程被视为几个阶段（）

A.1个
B.2个
C.3个
D.4个

单项选择题“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”所体现的教师与学生之间的关系是（）

A.教师与学生是交互主体的关系
B.教师主导、学生主体的关系
C.教师主体、学生客体的关系
D.学生主体、教师客体的关系

单项选择题下列不属于形成性评价特征的是（）

A.既定性
B.过程性
C.探索性
D.灵活性

单项选择题“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能（）

A.需要评估
B.课程诊断与修订
C.课程比较与选择
D.目标达成程度的了解