判断题巧妙的结课可以巩固所学知识，但与下节课学习的内容没有关联。
判断题语言是一门科学，但不是一门艺术。
判断题课堂提问是诱发学生问题意识的重要手段。
判断题设置导入问题时教师没有必要考虑学生认知水平。
判断题教学难点来自于学生，与教师没有关系。
