学前儿童社会教育内容组织的原则由近及远、由易到难、和（）。-找考题网

填空题科学性原则保证了学前儿童社会教育目标指定的（）。

填空题内在功能（）影响着幼儿社会性的发展与完善。

填空题（）所采用的行为动词往往是体验性、过程性的。

填空题行为目标关注教学的结果，强调目标的（）、具体性和可操作性。

填空题（）是一个具体的课时教学所要达到的目标。

填空题《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿社会性的发展分为人际交往和（）两个方面。

填空题教育必须根据幼儿（），并紧密结合当前当地社会生活的现实需要和未来发展趋势对个体的要求，合理制定学前儿童社会教育的目标。

填空题社会环境包括物质环境和（）。

填空题（）主要包括生活规则、学习规则、集体规则、公共规则、品格习惯等。

填空题幼儿现有的生活经验、学习能力，制约着（）的广度和深度。

填空题（）是对具体的课时教学所要达到的要求的描述。

填空题（）是从横向的角度对总目标的展开，它反映了儿童社会性发展内容的全面性与完整性。

填空题（）目标是对总目标的纵向分解，它反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

填空题国家的教育方针是制定学前儿童社会教育目标的（）依据。

填空题社会发展的要求是制定学前儿童社会教育目标的（）。