问答题

案例分析题材料：教师在讲解“鸟类的生殖和发育”时，先用课件展示可爱的小鸡，然后拿出一个鸡蛋展示给同学。让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。并提出如下问题：“这个握不破的卵壳上有孔吗？当用肉眼和放大镜都看不到时，能否利用杯中的温水加以验证？假如有气孔，卵壳表面会有怎样的现象发生呢？卵壳表面出现气泡，具体鸡卵内又怎么样的结构？”然后让学生带着问题分小组进行观察、验证。整个教学过程始终围绕一个鸡蛋进行探究。问题：
（1）材料中教师使用的鸡蛋属于哪一种直观教具类型？并说出其他教具类型。
（2）简要说明这种教具的特点和不足之处。

【参考答案】

（1）材料中的鸡蛋属于直观教具中实物类型。其他类型还有标本、模型、挂图、演示器、替代物和电视录像等。
（2）实物类型教具指的是生物活体，具有以下特点：①真实、具体、有生命性；②能反映生物的形态、习性、运动情况、活动过程、生活状态和一些可见功能；③能显示生物与环境的关系；④是进行实验的首选材......

(↓↓↓ 点击‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)

<上一题目录下一题>

热门试题

问答题（1）上述材料中，该教师运用了哪一种类型的探究学习形式？（2）简要说明探究学习的特征有哪些。

问答题（1）上述材料中主要运用的是合作学习的策略，说明在此过程中，教师扮演的角色和主要任务。（2）运用合作学习策略时，需要注意哪些问题？

问答题（1）该教师运用的结束技能属于哪一种类型？写出其他的结束类型。（2）简要说明结束技能的应用原则与要点。

问答题（1）材料中开头时引用视频来导入新课，请说明导入的目的是什么？（2）在教学中应用导入技能有哪些原则与要点？

问答题（1）根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略？（2）在实施这些教学策略时应注意哪些问题？

问答题（1）在上述材料中，该教师主要用了哪些变化技能？（2）简要说明变化技能的应用原则与要点。

问答题（1）如何才能使教学语言具有启发性？（2）本材料运用了提问技能，提问的原则有哪些？

问答题（1）上述内容属于哪种类型的板书？（2）说出运用板书设计的目的。

问答题（1）材料中主要采用了实验教学，学生实验有哪些类型？（2）在实验结束后，教师要进行小结，一般教师小结要包括哪些部分？

问答题（1）本实验属于研究性学习活动，简要说明研究性学习活动的价值。（2）作为一名教师，在这种学习活动实施阶段应做些什么工作？

问答题（1）本案例利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。（2）概念图在教学中有哪些应用？

问答题（1）本材料中运用了合作学习的教学策略，谈谈合作学习的含义。（2）简述合作学习的原则。

问答题（1）生物学是以生命的形态结构、生命活动特征和规律以及生命系统与外界环境的动态联系为研究对象的。在生物学教学中，直观教学有助于这些信息的传递。简述直观教学的作用。（2）在新课起始阶段教师展示的植物的种子属于哪种类型的直观教具？除此之外，你还知道哪些类型的直观教具？结合课堂教学实际，简述教具使用时应注意的问题。

问答题（1）环节A是怎样体现生物课程理念的？（2）简单评价环节B的目的。

问答题（1）简述简易生物教具制作的原则。（2）在教学过程中，经常用到模型，简述模型作为直观教具的优缺点。