启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用。（）

判断题《学记》中的“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的启发性原则。（）

判断题教学具有教育性体现了“掌握知识和提高思想觉悟相统一”的教学原则。（）

判断题教学过程具有简捷性、直观性和引导性的特点。（）

判断题杜威在批判赫尔巴特传统教学论的基础上，提出“儿童中心、社会中心、活动中心”新三中心的教学观。（）

判断题赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出“情境-问题-假设-验证-结论”五步教学法。（）

判断题夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着理论化、系统化教学论的确立，是名符其实的教学理论里程碑。（）

判断题从本质上看，教学是教师指导下学生学的活动。（）

判断题我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（）

判断题课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）

判断题在课程政策上，世界各国已经谋求国家课程开发与校本课程开发的统一，美国在1996年就推出了本国历史上第一全国通行的《国家科学教育标准》。（）

判断题课程必须是由国家来开发，学校不能自己来开发课程进行教学。（）

判断题量化评价是指对课程方案的实施从数量方面进行描述、分析，用数学的方法，采用数字化的结果来评价，偏重质量化。（）

判断题课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。（）

判断题课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等。（）

判断题建设现代学校制度任务包括构建政府、学校、社会之间的新型关系、完善中国特色现代大学制度、完善中小学学校管理制度。（）