量化评价是指对课程方案的实施从数量方面进行描述、分析，用数学的方法，采用数字化的结果来评价，偏重质量化。（）

判断题课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。（）

判断题课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等。（）

判断题建设现代学校制度任务包括构建政府、学校、社会之间的新型关系、完善中国特色现代大学制度、完善中小学学校管理制度。（）

判断题2000年，联合国教科文组织世界教育论坛通过《达喀尔行动纲领》，再次确认将发展幼儿教育列为全民教育的重要目标。（）

判断题美国的学校教育分为连续的四级，即学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。（）

判断题私学的发展导致了各种学派的出现，典型的是以孔子为代表的儒家学派的出现和发展，主张“有教无类”，教学内容以“六艺”为教育内容，实施因材施教。（）

判断题美育的基本目标是帮助学生树立正确的审美观，提高美的鉴赏能力，培养美的创造能力。（）

判断题劳动技术教育不需要学生去了解农作物生长和农副产品生产与销售的一般过程。（）

判断题认识日常生活中的常见材料，学会使用一些常用的，基本的工具，也属于劳动技术教育的目标。（）

判断题劳动技术教育的内容包括：生产劳动与技术，家政与劳务劳动，公益性劳动，职业认知和职业体验。（）

判断题美育是发展学生的审美能力，但不能扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创新能力。

判断题美育的基本目标是帮助学生树立正确的审美观，提高美的鉴赏能力，培养美的创造能力。

判断题体育的目标可分为：运动的知识和技能、身体健康、心理健康、和社会适应四个方面的目标。（）

判断题中国古代没有体育教育。（）

判断题体育运动的社会适应内容主要包括两个方面内容：一是合作精神和体育道德；如体育活动中对他人的尊重，对弱者的尊重和关爱，积极开展社区活动、扮演运动角色，倡导体育道德行为等。