简述课程目标的分类。

问答题简述课程目标的特点。

问答题某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2 3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了 语文课进阅览室 的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建 语文课进阅览室交流平台 ，以学生为主持人发表同学们的 荐杂文 知类文 谈方法 说感悟 ，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。

单项选择题按2001年基础教育课程改革要求，我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为（）。

A.6%～8%
B.8%～10%
C.10%～12%
D.12%～14%

单项选择题2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（）。①均衡性②综合性③系统性④选择性

A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④

单项选择题“世界以外无书籍，事实以外无教材”反映的是（）。

A.学科中心课程理论
B.活动中心课程理论
C.社会中心课程理论
D.隐性课程理论

单项选择题根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。

A.必修课程与选修课程
B.国家课程、地方课程及校本课程
C.显性课程与隐性课程
D.分科课程、综合课程与活动课程

单项选择题不属于经验取向的课程内容的特点是（）。

A.选择性
B.探索性
C.服务性
D.系统性

单项选择题在学校的各类课程中，以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是（）。

A.发展型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.基础型课程

单项选择题宽着期限，紧着课程 是我国最早使用 课程 一词的文本表述，其作者是（）。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫之

单项选择题课程评价本身也可以是评价的对象，这种评价称为（）。

A.目标评价
B.内容评价
C.准评价
D.元评价

单项选择题我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。①强制性②人文性③普遍性④基础性

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

单项选择题在日常教学活动中，对学校有条不紊地进行教学来说，最重要的是（）。

A.教学大纲
B.教学计划
C.课程表
D.教材

单项选择题2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

单项选择题美国课程论专家泰勒被称为 现代课程理论之父 ，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。

A.确定评价情境
B.利用评价结果
C.控制评价过程
D.确立评价目标

单项选择题知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ，这句话体现的课程理念是（）。

A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成