根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。

单项选择题不属于经验取向的课程内容的特点是（）。

A.选择性
B.探索性
C.服务性
D.系统性

单项选择题在学校的各类课程中，以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是（）。

A.发展型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.基础型课程

单项选择题宽着期限，紧着课程 是我国最早使用 课程 一词的文本表述，其作者是（）。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫之

单项选择题课程评价本身也可以是评价的对象，这种评价称为（）。

A.目标评价
B.内容评价
C.准评价
D.元评价

单项选择题我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。①强制性②人文性③普遍性④基础性

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④

单项选择题在日常教学活动中，对学校有条不紊地进行教学来说，最重要的是（）。

A.教学大纲
B.教学计划
C.课程表
D.教材

单项选择题2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

单项选择题美国课程论专家泰勒被称为 现代课程理论之父 ，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。

A.确定评价情境
B.利用评价结果
C.控制评价过程
D.确立评价目标

单项选择题知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ，这句话体现的课程理念是（）。

A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成

单项选择题在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.布鲁纳
B.怀特海
C.斯金纳
D.克伯屈