A、已有概念 B、生活经验 C、公理体系 D、几何命题
问答题请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
问答题用实例分析小学数学概念学习上所具有的一些主要的特征。
单项选择题在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。
A、前认知阶段 B、直观化阶段 C、描述阶段 D、抽象阶段
单项选择题运用被构造出来的实物模型的阶段称（）阶段。
A、具体 B、半具体 C、半抽象 D、抽象
问答题请举例说明如何构建促进学生发展的评价策略？
