A.重叠法B.并置法C.游戏法D.记忆法“教师分别给每个幼儿发放3个玩具盘和3个小碗，让小朋友将盘子从左到右依……

单项选择题“老师拿出一个图形，请小朋友也拿出一个与老师一样的图形”表述的是图形认识过程中的（）

A.比较
B.配对
C.指认
D.命名

单项选择题学前儿童加减运算能力的教育，下列表述不正确的是（）

A.加减运算要先从小的数量或数目开始
B.引导幼儿先学习加法，再学习减法
C.不需要组织幼儿进行讨论
D.利用日常生活学习加减法

单项选择题下列表述属于“数学教育中的角色游戏”的是（）

A.开商店当售货员的游戏
B.将圆形积木按照大小顺序摆放
C.将10双袜子进行配对
D.将数字卡片载在头上，找朋友的游戏

单项选择题“教师引导幼儿感知房子的前后、衣服的前后”属于（）的教育目标。

A.小班
B.中班
C.大班
D.中班和大班

单项选择题在儿童学习加减法时，“学习加法比学习减法容易”属于（）幼儿加减能力发展点的特点。

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题皮亚杰认为，守恒能力的形成需要有几方面的条件，下列表述不正确的是（）

A.反身抽象
B.认知
C.协调
D.自我调节

单项选择题沙子最一般的成分为（）

A.二氧化硅
B.三氧化硅
C.辰砂
D.石英

单项选择题为幼儿提供带有容积的空盒子、小桶等材料，幼儿通过对盒子、瓶子、小桶等物品的探索，感知（）

A.不同的空间变化
B.主题之间的空间关系
C.对空间的感觉
D.空间布局

单项选择题下列不属于数学包括的内容的是（）

A.认识10以内的数
B.了解自己的身高
C.知道家里的汽车停在什么位置
D.了解影子的变化

单项选择题能够比较正确地使用昨天、今天、明天等时间词汇来表达自己的经历，如“昨天我和爸爸妈妈一起去了动物园”，这属于（）幼儿的时间认知教育目标。

A.2~3岁
B.4~5岁
C.4~6岁
D.5~7岁

单项选择题“能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大的和最小的”的教育目标适合的年龄段是（）

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题“在探究沉浮的区角材料投放中，第一次投放的材料包括一盆水、软木塞、木头、橡皮泥小球等，第二次投放的材料是乒乓球与乒乓球大小相同的泥球，第三次投放的是海绵、牙膏、泡沫塑料等”上述材料的呈现方式为（）

A.主题（任务）式呈现
B.问题情景式
C.分层式呈现
D.问题情景式呈现

单项选择题“在两个相同的玻璃杯里盛满水，然后让幼儿将一杯水倒入一个细高的杯子中，另一杯倒入一个粗大的杯子中，问幼儿哪个杯子中的水多？”该问题描述的是学前儿童阶段守恒能力发展的（）

A.面积守恒
B.长度守恒
C.形状守恒
D.容积守恒

单项选择题“引导儿童关注各种形状的物体，运用多种感官感知不同形状的物体”的教育目标属于（）幼儿。

A.3岁以前
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题能够认识到“3比2多1，3比4少1”，是（）阶段儿童的数概念及计数能力的表现。

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁