时间取样法和事件取样法两者没有共同之处。

多项选择题日记法分为（）两种类型。

A.主题式日记法
B.抽象式日记法
C.具体式日记法
D.综合式日记法

单项选择题（）是以一定的时间间隔为取样标准，来观察记录预先确定的行为是否出现，以及出现次数的一种观察。

A.事件取样法
B.轶事记录法
C.日记法
D.时间取样法

单项选择题（）是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现。

A.事件取样法
B.实况详录法
C.轶事记录法
D.时间取样法

单项选择题（）是运用文字按照时间发展的顺序连续进行记录的方法。

A.等级评定法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.行为检核法

单项选择题（）是研究儿童发展最早采用的一种方法，运用如同写日记的方法，对学前儿童的行为进行观察和记录。

A.事件取样法
B.实况详录法
C.日记法
D.时间取样法

单项选择题早期婴儿传记作者德国的普莱尔，于1881年发表了具有很大影响力的著作（）。

A.《儿童心智的发展》
B.《儿童的心理》
C.《一个父亲的日记》
D.《一个婴儿的传略》

判断题在实况详录法进行的过程中，观察者忠实地按照时间顺序来进行记录，以此进行主观的记录。

判断题学前儿童行为观察的目的是为了通过评价儿童而评价教师的工作。

多项选择题从具体的观察记录的方法来看，一般常用的记录方法包括（）等。

A.连续记录法
B.频数记录法
C.等级记录法
D.符号记录法

多项选择题信度的主要形式包括（）等。

A.重测信度
B.复本信度
C.内在一致性信度
D.评分者信度

单项选择题（）是指观察的行为和现象是否可靠。

A.信度
B.效度
C.区分度
D.准确度

单项选择题（）结构比较松散，所以被称作为无结构型观察。

A.非正式观察
B.间接观察
C.参与观察
D.非参与观察

判断题连续记录法也被称作为量的观察记录方法。

判断题认知发展理论认为教育可以超越儿童的发展阶段和现有的认知结构水平。

判断题场所和情境的关系是固定的，相同的场所产生相同的情境。