A.终结阶段B.合作阶段C.评价阶段D.总结阶段“兰德课程变革动因”模式研究发现，课程变革过程包括三个阶段，分……

单项选择题“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了（）

A.惠勒目标模式的基本内容
B.泰勒原理的基本内容
C.坦纳目标模式的基本内容
D.塔巴目标模式的基本内容

单项选择题坚持“价值多元性”的信念，反对“管理主义倾向”，反映了第几代评价的中心思想内容？（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

单项选择题“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了（）

A.精英主义的教育民主
B.大众主义的教育民主
C.义务教育的教育民主
D.特殊教育的教育民主

单项选择题下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（）

A.教育目标具有普遍性
B.教育目标具有层级结构
C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述
D.教育目标超越了学科内容

单项选择题罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是（）

A.全面发展的人
B.独立个性的人
C.有美德的人
D.自我实现的人