A.建设京沪高速铁路B.欣赏普契尼歌剧C.打扫人民大学礼堂D.发射“天宫一号”飞船下列属于人类基本的实践活动的……

多项选择题马克思主义哲学把实践观引入认识论，彻底划清了（）。

A.唯物论与辩证法的界限
B.辩证反映论与形而上学反映论的界限
C.唯物主义反映论与唯心主义先验论的界限
D.能动革命的反映论与直观被动的反映论的界限

单项选择题马克思主义理论体系博大精深，学习马克思主义的目的不是成为困于书斋、束之高阁的谈论家，而是理论联系实际，用马克思主义指导实践。为此，要正确把握马克思主义的精髓。马克思主义的精髓是（）。

A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.实事求是
D.具体问题具体分析

单项选择题列宁说，必须把人的全部实践——作为真理的标准，也作为事物同人所需要它的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完整的“定义”中去。这句话表明（）。

A.价值评价是一种主观随意性的认识活动
B.价值评价是反映了价值依赖关系的评价
C.实践是检验评价结果的标准
D.价值评价没有客观标准

单项选择题价值评价的认识对象是（）。

A.价值主体的主观需要
B.价值客体的结构和功能
C.主客体之间的价值关系
D.主客体之间的依赖关系

单项选择题在灾难面前，所有的人都感到必须要做点什么，这种必须要做点什么的感觉，表现出人们内心有一种通过行动实现自身价值的愿望。5·12大地震，中国因为在救灾中表现出的人道主义光芒、勇敢与毅力而赢得了世界的尊敬。玉树地震，救灾再次牵动人心，社会各界在4月20日晚中央电视台举办的募捐晚会上募得善款21．75亿元。这表明（）。

A.人的价值通过能力的大小得到表现
B.人的价值通过满足个人需要得到表现
C.人的价值只体现在特定的场合和行为中
D.人的价值在满足自身和他人的需要中得到实现

单项选择题与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。

A.主体客体之间改造和被改造的关系
B.主体客体之间认识和被认识的关系
C.主体客体之间反映和被反映的关系
D.客体以其属性满足主体需要的关系

单项选择题列宁说，任何真理如果把它说得过火……加以夸大，把它运用到实际所能应用的范围以外去，便可以弄到荒谬绝伦的地步，而且在这种情形下，甚至必然会变成荒谬绝伦的东西。这句话揭示了真理和谬误相伴而生。真理和谬误的根本*区别在于（）。

A.是否符合人们的利益和愿望
B.是否经得住思想的批判
C.是否与客观实际相符合
D.是否为大多数人所接受

单项选择题在平面中三角形内角和等于180°，但在球面中，三角形内角和大于180°，在凹面中内角和小于180°。这说明（）。

A.真理具有绝对性
B.真理具有相对性
C.真理具有客观性
D.真理具有全面性

单项选择题认识过程的反复性是指要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复，这是因为（）。

A.事物本身的复杂性
B.认识本身的复杂性
C.人类认识能力的有限性
D.事物矛盾的暴露有个过程

单项选择题列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。这句话表明了非理性因素的（）。

A.指导作用
B.动力作用
C.诱导作用
D.激发作用

单项选择题“熟知不等于真知”这句谚语表明（）。

A.感性认识高于理性认识
B.感性认识和理性认识相互依存
C.感性认识和理性认识互相渗透
D.感性认识和理性认识在内容和形式上有质的区别

单项选择题当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应，这表明（）。

A.感性认识和理性认识相互渗透
B.感性认识和理性认识相互转化
C.概念是思维的细胞和推理的工具
D.感性认识是理性认识的前提和基础

单项选择题感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是（）。

A.认识
B.运动
C.实践
D.世界

单项选择题恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”它强调的是（）。

A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的
D.实践为认识提供可能性

单项选择题“书是人类进步的阶梯”，这句话强调的是（）。

A.直接经验的作用
B.间接经验的作用
C.感性认识的作用
D.理性认识的作用