简答题 论述在教学中如何激发与维持学生的学习动机？

问答题如何应用教育心理学理论帮助学生形成“视病人如亲人”的专业态度？

问答题概念和规则的有效教学策略有哪些？

问答题简述维持和激发学习动机的一般原则。

问答题简述动作技能的学习过程。

填空题达到掌握标准后的继续学习称（）

填空题先行组织者是指先于（）材料出现的（）材料。

填空题仅次于练习影响动作技能学习的重要因素是（），可分为（）和（）。

填空题人本主义理论的教学理念是（）。

单项选择题根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

A.正性强化效果最佳
B.负性强化效果最佳
C.惩罚效果最佳
D.消退效果最佳
E.惩罚效果居中

单项选择题俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：（）

A.准备率
B.应用率
C.失用率
D.效果率
E.强化率

单项选择题遗忘的规律是：（）

A.先慢后快
B.先快后慢
C.逐渐减慢
D.逐渐加快
E.快慢一致

单项选择题社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（）

A.Thorndike（桑代克）
B.Watson（华生）
C.Bandura（班杜拉）
D.Rogers（罗杰斯）
E.Bruner（布鲁纳）

单项选择题认知心理学派主要研究的是：（）

A.人的思考过程，包括问题的解决
B.思维的过程，包括知识的获得
C.人的记忆、领悟过程
D.人的学习、记忆过程
E.技能掌握

单项选择题依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）

A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.效果律
E.练习律

单项选择题形成一项技能所需经过的阶段是：（）

A.前摄阶段、后摄阶段
B.认知阶段、联系形成阶段、自如阶段
C.认知阶段、示范阶段、掌握阶段
D.认知阶段、保持阶段、自我强化阶段
E.注意阶段、保持阶段、再生阶段