人本主义理论的教学理念是（）。

单项选择题根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

A.正性强化效果最佳
B.负性强化效果最佳
C.惩罚效果最佳
D.消退效果最佳
E.惩罚效果居中

单项选择题俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：（）

A.准备率
B.应用率
C.失用率
D.效果率
E.强化率

单项选择题遗忘的规律是：（）

A.先慢后快
B.先快后慢
C.逐渐减慢
D.逐渐加快
E.快慢一致

单项选择题社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（）

A.Thorndike（桑代克）
B.Watson（华生）
C.Bandura（班杜拉）
D.Rogers（罗杰斯）
E.Bruner（布鲁纳）

单项选择题认知心理学派主要研究的是：（）

A.人的思考过程，包括问题的解决
B.思维的过程，包括知识的获得
C.人的记忆、领悟过程
D.人的学习、记忆过程
E.技能掌握

单项选择题依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为：（）

A.准备律
B.应用律
C.失用律
D.效果律
E.练习律

单项选择题形成一项技能所需经过的阶段是：（）

A.前摄阶段、后摄阶段
B.认知阶段、联系形成阶段、自如阶段
C.认知阶段、示范阶段、掌握阶段
D.认知阶段、保持阶段、自我强化阶段
E.注意阶段、保持阶段、再生阶段

单项选择题倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为：（）

A.发现学习法
B.特征法
C.联想法
D.推理法
E.角色参与法

单项选择题进行操作技能教学时，应促进：（）

A.负迁移
B.正迁移
C.前摄迁移
D.倒摄迁移
E.零迁移

单项选择题罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出：（）

A.操作性条件作用理论
B.以学生为中心的教育理念
C.指导学习理论
D.结构教学理论
E.强化理论

单项选择题提出指导学习教学理论的心理学家是：（）

A.斯金纳
B.加涅
C.布鲁纳
D.华生
E.罗杰斯

单项选择题在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：（）

A.变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
B.刺激——反应联结原理
C.条件反射原理
D.试误学习原理
E.学习结构模式

单项选择题斯金纳对行为主义心理学作出的理论贡献是提出了：（）

A.操作性条件作用理论
B.条件反射理论
C.试误学习理论
D.信息处理学习理论
E.认知累结学理论

单项选择题桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种：（）

A.循序渐进过程
B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程
D.思维模式过程
E.求知探索过程

单项选择题行为主义心理学的创始人是：（）

A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
E.加涅