评价可以通过对学生作业的分析进行。

判断题百分制属于相对评分。

判断题开放性问题：从狭义上讲，就是我们通常所认为的所谓解法不唯一、答案不唯一的问题。

判断题数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。

判断题研究教学组织的主要目的在于使系统中的各组成要素（如教师、学生、教学方法、教学手段及教材等）组成最佳结构序列，充分发挥各自作用，提高教学效能。

多项选择题属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的有（）

A.增加了图形与统计的关系
B.增加了图形变换的认识
C.增加了确定物体相对位置的内容
D.增加辨认方向和描绘线路图
E.强化了测量的方法与过程

多项选择题启发式谈话中设问的原则（）

A.问题要明确，有针对性
B.问题要有系统性
C.要在知识的关键处设问
D.问题要具有启发性

多项选择题下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有（）

A.注重对学生数学学习过程的评价
B.不让学生参与评价工作
C.选择多样化的评价方式
D.让学生参与评价工作
E.对学生的学习评价要因人而异

多项选择题教师在组织（）时，要注重引导学生间的（），使他们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。

A.小组活动
B.实践活动
C.调查
D.合作
E.活动

多项选择题自学辅导法在教学中分为五个基本步骤：（）、（）、答疑解难、（）和（）。

A.提出课题
B.学生自学
C.整理和小结
D.提问和练习
E.巩固和应用

多项选择题评价结果的呈现也是以（）和（）相结合的方式。

A.一般
B.定性
C.特殊
D.定量
E.具体

多项选择题下列属于现代化教学手段的是（）

A.投影
B.计算机
C.录像
D.算盘
E.算筹

多项选择题数学学科不同于数学科学，学科数学是以（）为目标，科学数学是以（）为目的。

A.学会知识
B.培养人
C.阐述数学原理
D.培养技能
E.应用实践

多项选择题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。

A.微积分与函数
B.几何与实践
C.代数与函数
D.数与代数
E.实践与综合应用

多项选择题根据单元教学过程的阶段任务，下列属于小学数学课堂教学的有（）

A.新授课
B.练习课
C.复习课
D.考查课
E.实践活动课

单项选择题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（）和实践与综合应用。

A.统计与概率
B.函数与微积分
C.几何与代数
D.解决问题