判断题儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
判断题学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
判断题观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范从而学习语言的一种方法。
判断题行为主义言语获得理论的基本观点：强调成人的训练，强调向儿童提供成熟的言语样本让儿童模仿，对儿童成功的模仿予以奖励。
判断题认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论。
