A.顺序和位置B.排列顺序和位置C.排列方位和顺序D.方位和关系4-5岁的幼儿会用数词描述事物的（）……

单项选择题下列不属于引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与排列规律，并尝试自己创造出新的排列规律的措施的是（）

A.和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序
B.提供具有重复性旋律和词语的音乐，儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，鼓励幼儿发现和感受其中的规律
C.引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日
D.滑滑梯时，按照先来先玩的规则有序的排队玩

单项选择题数学认知中，初步感知生活中数学的（）和（）

A.用法和算法
B.有用和有趣
C.意义和用途
D.魅力和弊端

单项选择题下列属于感知形状与空间关系的教育建议的是（）

A.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系
B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
C.结合日常生活指导幼儿学习，通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念

单项选择题鼓励和支持幼儿发现，尝试解决生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。可以用到的措施有（）

A.和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序
B.和幼儿一起寻找，发现生活中用数字做标识的事物
C.拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数，测量的方法确定名次
D.鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少

单项选择题感知形状与空间关系中，3-4岁的目标是能感知物体基本的空间位置与方位，理解（）等方位名词。

A.前后、里外、左右
B.中间、旁边、上下
C.前后、左右、中间
D.上下、前后、里外