数学认知中，初步感知生活中数学的（）和（）

单项选择题下列属于感知形状与空间关系的教育建议的是（）

A.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系
B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
C.结合日常生活指导幼儿学习，通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念

单项选择题鼓励和支持幼儿发现，尝试解决生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。可以用到的措施有（）

A.和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序
B.和幼儿一起寻找，发现生活中用数字做标识的事物
C.拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数，测量的方法确定名次
D.鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少

单项选择题感知形状与空间关系中，3-4岁的目标是能感知物体基本的空间位置与方位，理解（）等方位名词。

A.前后、里外、左右
B.中间、旁边、上下
C.前后、左右、中间
D.上下、前后、里外

单项选择题初步感知生活中数学的有用和有趣中，4—5岁的目标是在指导下，感知和（）有些事物可以用形状来描述。

A.发现
B.体验
C.体会
D.发觉

单项选择题数学认知中子目标包括，初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量的关系和（）

A.体验和发现生活中很多地方都用到数
B.感知形状空间的关系
C.具有初步的探究能力
D.引导幼儿感知和理解事物量的特征