A.是形成幼儿教育观点的基础B.是提供真实具体信息的重要途径C.是深入理解幼儿的手段D.是幼儿教育的有效评价方……

单项选择题下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（）。

A.由于在自然状态下进行观察，不允许改变观察对象的各种条件，对可能影响观察的外部因素难以控制，并且难以完全重复观察和检验观察结果
B.受时间、地点、人力、经费等条件限制，不可能进行大范围、大场面的观察，样本较少
C.观察资料是从被试的常态行为表现中获得，可以排除被试的主观反应偏差，具有较好的生态效应
D.观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的，所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类，定量困难

单项选择题下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（）。

A.在自然状态下即时进行，生动、具体、直观，可获得第一手资料
B.可收集到非言语行为的数据和资料，便于对行为进行研究，特别适合于对学前儿童的研究
C.可对观察对象做较长时间的跟踪研究，从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料
D.观察的主观性较强，受到观察者认识能力方面的限制，往往只能得到表面的、感性的材料，难以深入事物的本质和被试的心理，确定因果关系

单项选择题下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（）。

A.有严密的组织计划
B.有一定的技能准备
C.克服观察中的主观倾向
D.讲究观察中的记录方法

单项选择题下列哪项不属于幼儿行为观察的基本原则（）。

A.客观性原则
B.全面性原则
C.典型性原则
D.细致原则

单项选择题下列关于幼儿行为观察的说法错误的是（）。

A.幼儿行为观察是在自然条件下进行的观察
B.幼儿行为观察是一种有目的、有计划、有一定控制的研究方式
C.幼儿行为观察需要收集多方面的主观资料
D.幼儿行为观察的具体内容有很多，包括幼儿所有行为表现的内容

单项选择题心理学实验证明：4岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。

A.3-6分钟
B.3-5分钟
C.4-8分钟
D.6-8分钟

单项选择题（）是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。

A.不随意性
B.目的性
C.坚持性
D.冲动性

单项选择题3-6岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（）。

A.爱游戏
B.爱模仿
C.喜欢室内活动
D.喜欢和同伴交往

单项选择题（）的好处是能掌握第一手材料，可以缩短观察者与被观察者的心理距离，可以深入被观察事物的内部，并可以追根溯源，察明原委，发现用其他方式难以了解的问题。

A.间接观察
B.直接观察
C.非参与观察
D.参与观察

单项选择题（）是一种有控制、系统的观察。观察者事先设计了统一的观察对象和观察标准，对所有的观察对象都使用同样的观察方式和记录规格。

A.正式观察
B.非正式观察
C.直接观察
D.间接观察

单项选择题下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（）。

A.狭义行为是指个体的一言一行、一举一动
B.狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现
C.狭义行为不仅包括个体的外在行为，还包括以外在行为为线索，间接推论的人的内在心理活动和心理过程
D.狭义行为主要指个体内心活动的外在表现

单项选择题专业观察具有目的性和（）。

A.主观性
B.批判性
C.计划性
D.差异性

多项选择题在观察记录的撰写中应使用客观直接的”白描“，避免主观臆测性词语，下列关于白描说法正确的是（）

A.白描是把具体的行为表现描述下来
B.白描是加上老师的主观评估判断的记录
C.白描是真实的，不加修饰的
D.白描是把看到的用朴实的文字记下来

多项选择题客观、准确、详实地记录所观察到的行为事件是非常重要的，在观察记录中，观察者应全面记录（）

A.幼儿行为的背景
B.行为发生发展的过程
C.幼儿的行为、语言情绪的变化
D.与之相联系的其他在场幼儿的活动

多项选择题观察者如何恰当解读幼儿的行为（）

A.在解读幼儿的行为之前，应先确定搜集的各项行为观察记录是否完整
B.在观察之前不要带着先入为主的观念进行观察
C.慎重使用教育理论来解读幼儿的行为表现
D.采用多主体分析的方法提高对观察记录分析解读的客观性