（）是元朝在地方上设立培养天文、算历人才的学校，这是元朝的创新，对后来的明朝教育产生了重要影响。

填空题（）学是元朝在教育组织形式上的一种创新，对后世产生了深远影响。

填空题（）朝曾大量吸收朝鲜留学生，这是继唐朝吸收外国留学生之后，在中外文化交流史上发生的又一件盛事。

填空题熙宁兴学的一个重要内容就是编撰（）作为统一教材。

填空题庆历兴学的一个重要内容就是创建太学，聘请石介、孙复等名儒到太学执教，并在太学中推行著名教育家胡瑗创立的“（）”制度。

填空题韩愈教育思想最突出之点就在于他作（），提倡尊师重道。

填空题唐代（）从唯心主义的天命论出发，认为人是受命于天的，人性也是秉天命而成的，有上、中、下三品，并据此为依据，阐述了教育的作用。

填空题科举制产生于（），既是当时社会政治、经济等因素发展的结果，又是中国古代选士制度发展的必然产物；进士科的开始标志着的科举制的正式产生。

填空题（）认为士大夫教育的目的，就是培养统治人才，而统治人才必须“德艺周厚”，因此，士大夫教育的主要内容，也应包括德、艺两个方面。

填空题北朝明元帝时期，改国子学为（），属中书省管辖，学内设中书博士以教授中书学生，这是北魏的特创。

填空题西晋除继续兴办传统的太学外，还创办了一所旨在培养贵族子弟的（），这是我国古代在太学之外，另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始，也是西晋教育制度的一个主要特点。

填空题魏太学的教授以儒家经典为主要内容，而此时的变化是（）经学在官学中占据优势。今古文经学地位的倒置，是魏太学的特点之一。

填空题把学校教育与文官选拔考试统一起来，是魏与东汉的不同之处，具体的考试形式就是魏文帝制定的“（）”

填空题魏文帝曹丕采纳吏部尚书陈群的建议，实行有利于著姓大族的“（）”，对学校教育产生极大的消极影响。

填空题汉代（）在总结前人经验和思想的基础上，主张人生的教育应从胎教开始，认为首先要重视婚配对象的选择，其次要给胎儿提供一个良好的发育环境。

填空题汉元朔五年（前124年），汉武帝采纳董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着（）的正式设立。