角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括（）和（）两种。

填空题教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（）与（）两个层面。

填空题（）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。

填空题戴尔在的（）理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。

填空题教师所需要的技术最主要的是（）。

填空题技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和（）等方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和（）的能力。

填空题古希腊哲学家亚里士多德首先将（）和（）加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。

填空题反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行（）和（）的过程。

填空题（）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。

填空题（）是人的思维走向深刻的开始。

填空题苏霍姆林斯基说，一个教师的（）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。

填空题（）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。

填空题人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（）。

填空题学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的（）和（），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。

填空题教师职业具有双专业性，一个是所教学科的（），一个是（）。

填空题狭义的教育主要是指（），即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。