判断题图式是对一类范畴的特征所形成的一种定格的抽象表征。
判断题一个命题含有一个关系及一个主题。
判断题表象是对客体的三维空间及其特征所形成的一种模糊的表征。
判断题态度的形成与改变比知识的学习更容易。
判断题动作技能的学习无需认知过程的参与。
判断题真正的练习意指存有改进的愿望,且伴有对练习的反馈。
判断题建构主义认为获得知识需要个体作出积极主动的构建。
判断题激进的建构主义认知论强调人与实际物质世界的互动。
判断题社会文化建构主义认识论强调人与人的互动。
判断题学习中迁移按其内容来分,有观念性迁移、技能的迁移及策略性迁移。
判断题专家与新手的差异实际上涉及三种特殊领域的知识,即信息、技能和策略。
判断题概念或规则的学习既可用接受法也可用发现法。
判断题有动机才会学习,所以动机决定学习。
判断题一般而言,集中练习比分散练习效果更好。
判断题在以学生为中心的教学中,教师承担的责任更少。