判断题一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布不一定是正态分布。
判断题主观性试题适合于测量认知、理解、记忆等方面的教学目标。
判断题在单因素完全随机设计的方差分析中，各样本间必须相互独立。
判断题教师在编制测验时，不可以运用其他教师编拟的现成试题。
多项选择题搜集教育测验的材料时要遵循的要求主要包括（）。
A.要适合测验目的B.能够代表该科教材的全部内容C.要有普遍性D.要适合学生的程度E.要切合社会生活需要
