意义学习是一种全人参与、自我发起、自我评价并使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习。 这种意义学习实际上是一种非指导性教学非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
问答题请就教学阶段展开论述。
问答题请就教学目标展开论述?
问答题意义学习的构成要素有哪些?
问答题发现法的特点是什么?
问答题认知教学理论的教学原则有哪些?
问答题行为主义教学理论的教学过程包括哪几个阶段?
问答题讲授法的优缺点是什么?
问答题哲学取向的教学理论在教学内容方面的特点
名词解释什么是建构主义教学理论; 建构主义教学理论名词解释定义是什么?
名词解释什么是非指导性教学; 非指导性教学名词解释定义是什么?
名词解释什么是意义学习; 意义学习名词解释定义是什么?
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判断题建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者。