单项选择题

A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣C.以说促写，自由表达，评……

写话教学设计的总体思路是（）

A.以说促写，自由表达，语言规范，评价激趣
B.以说促写，语言规范，自由表达，评价激趣
C.以说促写，自由表达，评价激趣，语言规范
D.以说促写，语言规范，评价激趣，自由表达

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热门试题

单项选择题与低年级写话期表现特征不符的一项是（）。

A.在识字、写字、说话和初步阅读的基础上，能从口述到笔录，联词造句
B.开始会写1～3个句子
C.能联句成段
D.能表达较为复杂的意思

填空题写景体文本与状物体文本内容选择都要落实一个“明”字，明意、（）、明言、明法。

填空题状物体文本教学设计要注意体会两种意味，一是（）意味，二是情志意味。

填空题写景体文本教学设计要注意体会两种意味，一是（），二是情味。

填空题从结构方式上来看，写景体文本和状物体文本的结构方式一般是（）的。

填空题写景体文本表层意是景，深层意是（）。

填空题状物体文本就是（）事物的说明性文本。在小学语文教材中，主要以状植物、动物、静物为主。

填空题写景体文本和状物体文本的核心在一个（）字，层次分明、描摹细致，说明具体、情景交融、文质兼美。

填空题写景体文本通常包括两类：一是写自然景的，偏重文艺语体，如《黄山奇松》；二是（），偏重科技语体，如《音乐之都维也纳》。

填空题从课标看，写景体文本和状物体文本皆归属（）。

填空题写景体文本是作者通过描写、说明景物，来表达（）的文本。

判断题偏重科技语体的写景体文本，其语言更富有说明的味道，“准确、平实、简洁”。

判断题科技语体的写景体文本语言大多生动优美，这一类型的文章文质兼美。

判断题写景体文本语言的风格大致有二：一是生动优美，极富审美情趣；二是严谨简洁，体现说明味。

判断题说明方法是写自然景的文本中经常使用的。