A.当患者对单一语段的理解达到60%的水平，就可逐步增至对篇章的理解B.训练方法是让患者逐段分析阅读材料C.有……

多项选择题手势语在交流活动中，具有哪些功能（）

A.标志功能
B.说明功能
C.强调功能
D.指导功能

单项选择题口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可进行（）

A.手势语的训练
B.图画训练
C.交流板/交流册的训练
D.阅读的训练
E.书写的训练

单项选择题PPA口语表达障碍的特点不包括（）

A.发音错误或歪曲
B.命名障碍
C.复述障碍
D.语法障碍
E.早期构音障碍

单项选择题下列关于PPA的诊断的描述，正确的是（）

A.语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因
B.病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释
C.认知障碍可更好的由精神心理疾病解释
D.发病初期视觉记忆及视感知觉障碍
E.发病初期突出的行为障碍

单项选择题下列关于PPA语言障碍的描述，不正确的是（）

A.起始症状常为命名障碍
B.语言表达类似非流利性失语
C.病情进展可出现构音障碍
D.可出现不同程度的听理解障碍
E.晚期可有严重的交流障碍

多项选择题影响双语或多语失语症患者语言恢复的因素包括（）

A.年龄
B.利手
C.肥胖
D.教育水平
E.语言差异

单项选择题双语者失语后两种语言同等受损，而一种语言恢复好，一种语言恢复差，这种恢复模式属于（）

A.平行性恢复
B.连续性恢复
C.选择性恢复
D.对抗性恢复
E.差异性恢复

多项选择题失语法患者的临床表现有（）

A.省略或替换语法意义的词素
B.动词使用错误
C.复杂句子理解和运用障碍
D.言语流畅

单项选择题某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等，对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子，患者存在严重障碍，该患者的语言障碍诊断为（）

A.Broca失语
B.失语法性失语
C.Wernicke失语
D.失读症
E.传导性失语

多项选择题以下属于失语性失写的是（）

A.Gerstmann综合征性失写
B.单纯性失写症
C.精神错乱性失写
D.深层失写
E.分离性失写

单项选择题书写表现为写出量少，书写费力，字体笨拙。常遗漏笔画，书写简短，缺乏语法词，比口语中语法缺失明显。但书写内容可反映出中心含义的失写是（）

A.非流畅性失写
B.流畅性失写
C.精神错乱性失写
D.深层失写
E.分离性失写

单项选择题如果检查后确认患者有失写症，则其失写最有可能是以下哪一类型（）

A.非流畅性失写
B.流畅性失写
C.Gerstmann综合征性失写
D.单纯性失写症

单项选择题麦某，男性，64岁。脑卒中后书写障碍需要进行汉语失语检查法检查，以下哪项不包括在汉语失语检查法内（）

A.自动书写
B.抄写
C.听写
D.视野
E.音节书写

单项选择题岐某，男性，58岁。为其进行书写检查时，发现患者写一句话时字体越写越小，书写慢，书写利手静息时偶有不自主震颤。这位患者最可能的书写障碍是（）

A.过写症
B.运动过少性失写
C.流畅性失写
D.视空间性失写
E.重复性失写

单项选择题深层失写症病变多位于（）

A.优势半球颞叶
B.优势半球顶叶
C.优势半球额叶
D.优势半球岛叶
E.优势半球枕叶