判断题有时候，人们从错误的示范表现中要比从正确表现中学到更多。
判断题言语指导对动作技能的学习有一种持久的定向效应。
判断题动作技能即无需认识过程参与的一系列身体动作。
判断题策略性知识的学习需要元认识过程的参与。
判断题程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。
