言语指导对动作技能的学习有一种持久的定向效应。

判断题动作技能即无需认识过程参与的一系列身体动作。

判断题策略性知识的学习需要元认识过程的参与。

判断题程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。

判断题一成不变地使用基本技能，只会导致刻板的定势效应。

判断题建构主义认为知识是个体主动建构而成的。

判断题从操作条件作用看，负强化就是惩罚。

判断题在行为主义看来，学习不仅仅是行为的变化，而且包括知识的变化。

多项选择题动作技能形成的阶段主要包括（）。

A、知识阶段
B、认知阶段
C、联系形成阶段
D、巩固阶段
E、自动化阶段

多项选择题下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的有（）。

A、运作速度快
B、具有惊人的准确性
C、人们对这类知识一般缺乏控制
D、人们一般能对这类知识做言语描述

多项选择题程序性知识按其自动化程度可分为（）。

A、一般领域的程序性知识
B、特殊领域的自动化的程度性知识
C、自动化的程序性知识
D、可控制的程序性知识

多项选择题图式的特性包括（）。

A、规律性
B、综合性
C、结构性
D、概括性
E、可变性

多项选择题学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。

A、学习的实质
B、学习者的特征
C、研究方式
D、教师的角色

多项选择题学习的认知观产生的心理学背景是（）。

A、行为主义危机
B、精神分析理论的冲击
C、人本主义的冲击
D、信息加工心理学发展
E、建构主义观点兴起

单项选择题通用于各领域的策略，又被称为（）。

A、强方法
B、弱方法
C、一般方法
D、概括方法

单项选择题程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是（）。

A、程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。
B、程序性知识获得较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易，但遗忘较快。
C、程序性知识获得之后，修改较为容易，而陈述性知识获得之后，修改则较为困难。
D、程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。