判断题策略性知识的学习需要元认识过程的参与。
判断题程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。
判断题一成不变地使用基本技能，只会导致刻板的定势效应。
判断题建构主义认为知识是个体主动建构而成的。
判断题从操作条件作用看，负强化就是惩罚。
