A.语言形式的经验B.语言内容的经验C.语言运用的经验D.语言交际的经验E.语言调节的经验儿童通过语言教育活动……

多项选择题在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）

A.讲述的思路
B.讲述的目的性
C.讲述的全面性
D.有条理地讲述
E.讲述的基本方法

单项选择题根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

判断题同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规矩的意义，应勉励儿童之间的对话。

判断题儿童学习语言的历程也是学习和掌握外交东西的历程。

判断题儿童复述故事的内容不要求与原作一模一样。

判断题处于幼儿期的儿童理解语句不受直接经验影响。

判断题小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充实。

判断题一般的语言游戏都带没有明确的游戏规矩。

判断题确定报告运动的目标不但要考虑言语方面的目标，还要顾及其他方面的目标。

判断题早期阅读运动生长的是儿童的独白语言。

判断题归纳综合技能是儿童阅读中最根本的技能。

判断题在幼儿园日常生活中，应限制儿童的自由攀谈。

判断题排图报告一般在中、大班进行。

多项选择题西席为儿童主动学习语言创造的条件是（）

A.对儿童的语言学习行为作出积极反馈
B.提供良好的语言典范
C.提供富厚多样的语言运动质料
D.创设言语外友爱境
E.对儿童自发的言语来往应限制

多项选择题西席在指导阅读前准备活动时应注意（）

A.阅读准备运动可取代阅读运动
B.阅读前准备性运动只是为正式阅读做好铺垫
C.指导重点是儿童的阅读要领是否正确，阅读习惯是否良好
D.课重点让儿童理解阅读内容
E.对儿童理解不正确的地方，西席可以赐与提示