A.目标指标B.过程指标C.条件指标D.方法指标E.结构指标根据评估目的的不同，评估指标从内容上可分为（）。……

多项选择题对矫正教育对象实施的正规教育具有的特征包括（）。

A.法定性
B.灵活性
C.规范性
D.系统性
E.计划性

单项选择题少年收容教养人员确定的依据是（）。

A.《治安管理处罚法》有关规定
B.《未成年人保护法》有关规定
C.《刑法》有关规定
D.《刑事诉讼法》有关规定

单项选择题未完成九年义务教育的少年收容教养人员，每年参加职业技能培训的时间不少于（）。

A.60课时
B.80课时
C.100课时
D.120课时

单项选择题表示某一评估指标在整个指标系统中的重要性程度的数值称为（）。

A.评估系数
B.权重系数
C.量化系数
D.指标系数

单项选择题需要解决全体或某一类型矫正教育对象一些共同性问题时一般采用（）。

A.个别教育
B.集体教育
C.群体教育
D.辅助教育

单项选择题在设施外教育过程中，被矫正人员的自由度（）。

A.更小
B.不变
C.更大
D.更低

单项选择题矫正教育对象由强制教育向自我教育转化，在内在机制上经历的阶段依次是（）。

A.服从——同化——内化
B.内化——服从——同化
C.服从——内化——同化
D.同化——内化——服从

单项选择题对矫正教育对象道德教育的核心是（）。

A.为人民服务
B.为大众服务
C.为团体服务
D.为阶级服务

单项选择题制定“幽人施教”、“个别教育”原则的理论依据是矫正教育刘象个仁怔身心发展的（）。

A.阶段性
B.差异性
C.顺序性
D.不均衡性

单项选择题选择矫正教育影响的首要标准是（）。

A.社会价值
B.经济价值
C.文化价值
D.教育价值

单项选择题编剧理论的提出者是加拿大社会学家（）。

A.乔治·齐美尔
B.欧文·戈夫曼
C.罗伯特·伯吉斯
D.罗纳德·艾克斯

单项选择题交往中的犯罪学习理论的提出者是（）。

A.涂尔干
B.萨瑟兰
C.贝克尔
D.斯金纳

单项选择题矫正教育具有强制性，它体现的是（）。

A.国家的意志
B.政府的意志
C.阶级的意志
D.人民的意志

多项选择题根据劳动教养人员接受矫正教育的态度和表现，将管理等级分为（）。

A.重管
B.轻管
C.普管
D.宽管
E.严管

多项选择题西方刑事实证学派的代表人物有（）。

A.华生
B.高尔曼
C.李斯特
D.菲利
E.龙勃罗梭