A.特点的感知B.属性的认识C.数量的辨别D.关系的理解儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间（）……

单项选择题在认识“三角形”活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）

A.对图形进行比较
B.渗透图形守恒的教育
C.让幼儿感知图形之间的关系
D.激发幼儿学习数学的兴趣

单项选择题在学前期，儿童辨别左右时主要以（）

A.自身为中心
B.参照物为中心
C.天地为中心
D.方向为中心

单项选择题根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于（）

A.数目和物体数量间的联系建立阶段
B.数量的感知阶段
C.数的运算阶段
D.数的运用阶段

判断题罗素认为正常个体的直接数觉，仅限于几种昆虫、鸟类和人类。

判断题提出“重视个别差异的原则”的依据是幼儿发展的年龄特征。