古代数学家杨辉的成就是（）

填空题小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

填空题数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。

填空题2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、（）、统计与概率、综合与实践。

填空题从价值的角度可将数学教育研究课题分为（）、应用性课题、案例研究和资料性课题。

填空题《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的（）功能；确立3级课程管理方式制度。

填空题同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。

填空题同化学习可以分成：归属学习、归总学习、（）学习。

填空题数学课程的定位是突出体现（）性、普及性和发展性。

填空题素质教育思想是我国的小学数学课程改革的（）

填空题1961年—1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强（）教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。

填空题1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。

填空题皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、（）、平衡3个基本过程的影响。

填空题课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的（）水平和已有的知识经验基础之上；

填空题数学“四基”中数学基本思想主要是（）与归纳，这是数学教学的主线。

填空题课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是（）要求。