A．积极强化与消极强化B．正强化和负强化C．自然强化物和人为近似强化物D．强化和惩罚根据强化的目的和性质，强化……

单项选择题儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我

问答题在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问： (1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用? (2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

问答题简述中小学生心理健康的标准。

问答题简述如何提高知识直观的效果。

问答题简述儿童品德发展的特征。

问答题心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?

名词解释什么是品德; 品德名词解释定义是什么?

名词解释什么是精细加工策略; 精细加工策略名词解释定义是什么?

名词解释什么是程序性知识; 程序性知识名词解释定义是什么?

名词解释什么是陈述性知识; 陈述性知识名词解释定义是什么?

填空题维纳提出归因的三维度六因素模型。其中，三维度是指______、______与可控性。

填空题勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。

填空题成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。

填空题元认知策略是于l976年由_____提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和______。

填空题根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。