教师在实际的教学中提高直观教学的效果是十分重要的,下面介绍几种有利于提高直观效果的教学方法: (1)灵活选用实物和模象直观。 (2)加强词与形象的配合。 (3)运用感知规律突出直观对象的特点。 (4)培养学生的观察能力。 (5)让学生充分参与直观过程。
问答题简述儿童品德发展的特征。
问答题心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?
名词解释什么是品德; 品德名词解释定义是什么?
名词解释什么是精细加工策略; 精细加工策略名词解释定义是什么?
名词解释什么是程序性知识; 程序性知识名词解释定义是什么?
名词解释什么是陈述性知识; 陈述性知识名词解释定义是什么?
填空题维纳提出归因的三维度六因素模型。其中,三维度是指______、______与可控性。
填空题勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。
填空题成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因,它由两种成分构成:______和_______。
填空题元认知策略是于l976年由_____提出来的,它由三个部分组成,即_____、元认知体验和______。
填空题根据一定的要求和标准,对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法,是对品德发展的手段。
填空题实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的______以培养他们的良好品德的方法。
填空题教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充,二是通过______提高在职教师。
填空题沉思型认知方式的特点是反应慢、______。
填空题安德森的心智技能形成三阶段论:认知阶段、______、自动化阶段。