判断题在确定教学目标时应重点考虑“教法”，因为好的教法才能取得理想的教学效果。
判断题微观备课一般指按若干个单元组成一个模块或和按学段（按学期）所作的教学设计。
判断题按3P 模式设计的教学活动通常是先做教师控制性较强的活动，然后逐步过渡到交际性较强的活动。
判断题用“演绎法”呈现新的语法项目有助于鼓励学生在积极参与学习过程的同时参与探究和发现，也正因为如此，学生更容易记住新学的语法结构并知道如何使用它。
判断题五步教学法中的“操练”主要是指各种交际性的言语训练活动。
