判断题按3P 模式设计的教学活动通常是先做教师控制性较强的活动，然后逐步过渡到交际性较强的活动。
判断题用“演绎法”呈现新的语法项目有助于鼓励学生在积极参与学习过程的同时参与探究和发现，也正因为如此，学生更容易记住新学的语法结构并知道如何使用它。
判断题五步教学法中的“操练”主要是指各种交际性的言语训练活动。
判断题自下而上认识法是一种单向认知法，即认为信息的输入来自外界的刺激。
判断题Vygotsky 提出的“最近发展区”可以在前一个的距离缩短后又创建一个新的。
