幼儿经过了联合游戏阶段，学习到一些与人沟通的社会技巧后，便进展到合作游戏阶段，5岁以后幼儿的游戏开始出现较多的合作游戏。

判断题对于学前儿童来说，同伴关系属于社会交往关系。

多项选择题动机冲突的心理现象十分复杂，为了便于研究，心理学家将它概括为（）四种类型。

A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突

多项选择题与成人游戏相比，学前儿童游戏具有其自身特有的（）等特征。

A.学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动
B.学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动
C.学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动
D.学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动

多项选择题幼儿心理健康教育要遵循发展性原则，要求教师做到哪两个方面的结合（）。

A.坚持预防和发展相结合
B.个性化与社会化相结合
C.坚持尊重和发展相结合
D.教师和家长的直接指导与间接指导相结合

多项选择题依据社会性发展，学前儿童游戏可划分哪几个阶段（）。

A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.联合游戏阶段
D.合作游戏阶段

多项选择题根据记忆有无目的和是否运用一定方法，可把记忆分为（）

A.有意记忆
B.无意记忆
C.形象记忆
D.词语逻辑记忆

单项选择题（）是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.建构游戏
D.规则游戏

单项选择题一般而言，我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是（），如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情。

A.情绪
B.情感
C.美感
D.理智感

单项选择题学前儿童常常处于激动状态，而且势头强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。这表明学前儿童的情绪、情感具有（）。

A.稳定性
B.易冲动性
C.不稳定性
D.外露性

单项选择题（）是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。

A.有意记忆
B.无意记忆
C.形象记忆
D.词语逻辑记忆

单项选择题下列描述中，不符合学前儿童情绪、情感的特点的是（）。

A.易变化
B.易冲动
C.易外露
D.易控制

判断题幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所。

判断题社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。

判断题在同性别、同年龄的群体中，每个幼儿的发育速度、体型特点、达到成熟的时间等方面都是相同的。

多项选择题学前儿童注意比较突出的特点包括（）。

A.无意注意占优势
B.自我控制能力差
C.注意力容易分散
D.有意注意占优势