A.深入了解学生的一般情况和个体特点；B.面向全体，兼顾两头；C.培养学生对体育的兴趣；D.从客观条件的实际出……

多项选择题生理负荷的量和强度的变化形式主要有（）

A.负荷量先增加，待适应后再增加强度；
B.负荷强度先增加，待适应后再增加量；
C.负荷量和强度同时增加，待适应后再同时增加量和强度；
D.负荷强度增加时，负荷量应适当降低，待适应后再增加负荷强度，同时降低负荷量；
E.负荷量增加时，负荷强度应适当降低，待适应后再增加负荷量，同时降低负荷强度。

多项选择题身心全面发展原则要落实到课堂教学的全过程，意味着（）

A.课的准备部分要活动全身各部分的肌肉、关节、韧带等；
B.课的准备部分要充分调动学生的情绪，提高学生的注意力；
C.课的基本*部分的教材既应有上肢为主的教材，也应有下肢为主的教材；
D.课的基本*部分的教材应主要以发展一种素质，锻炼一个部位为主；
E.课的结束部分应使身心得到全面的放松。

多项选择题体育教学过程的特殊规律有（）

A.认识事物规律；
B.社会制约性规律；
C.教育、教养和发展规律同一规律；
D.动作技能形成规律；
E.人体生理和心理活动变化规律；
F.学生身心发展规律；
G.人体机能适应性变化规律。

多项选择题学生是学习的主体，其主体作用可以概括为（）

A.主导作用；
B.自我完成作用；
C.完成认识活动的能动作用；
D.制约作用；
E.评价反馈作用；

多项选择题我国学校体育教学的目标是（）

A.使学生掌握体育的基本知识、技术、技能；
B.增强学生体质；
C.在体育教学中培养学生良好的思想品质；
D.培养对体育的兴趣，养成锻炼身体的习惯，培养锻炼身体的能力；
E.发展学生个性，锻炼意志；
F.培养学生文明行为，陶冶学生美的情操。