1、人类的知识只是对客观世界的一种解释，不是最终答案。 2、学生观建构注意认为学生是信息意义的主动建构者 3、教师观建构主义更愿意吧教师堪称是学生学习的帮助者，合作者
问答题简述青少年心里发展的阶段特征。
问答题简述埃里克森的毕生心理社会发展观及阶段特征。
问答题简述皮亚杰的相互作用论。
问答题简述青少年发展的特点。
问答题简述气质的含义及其类型。
问答题简述投射式测验的特点及包含的主要类型。
问答题简述弗洛伊德的人格结构理论和人格发展阶段理论。
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问答题简述奥尔波特个艾森克的人格特质理论。
问答题超长儿童与低常儿童的界定是什么？
问答题简述常用的智力测验表。
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问答题简述暴怒情绪的控制。
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