A.数与形B.相等C.守恒D.对称以下属于数学关系的有（）……

多项选择题关于顺序性原则描述正确的是（）

A.由易到难
B.由简单到复杂
C.简单又全面
D.获得感性经验

多项选择题幼儿数学教育内容选定的原则有（）

A.启蒙性原则
B.顺序性原则
C.生活性原则
D.探索性原则

多项选择题幼儿数学能力的培养包括（）

A.观察，比较
B.沟通，归纳
C.演绎，抽象
D.判断，推理

多项选择题幼儿学习时间主要学习以下哪些内容（）

A.区分白天和黑夜
B.区分昨天和明天
C.知道一星期七天的名称及其顺序
D.知道一秒有多久

多项选择题幼儿数学教育目标的分类结构包括（）

A.认知性目标
B.长期目标
C.情感和态度性目标
D.能力与技能性目标

多项选择题幼儿教育的启蒙性质特点有（）

A.幼儿认识的内容应是生活中常见的，有代表性的
B.幼儿的认知要求虽然浅易，但必须是科学的
C.幼儿教育的方式应形象，直观
D.不以传递知识为目标，重在培养素质

多项选择题幼儿数学教育目标包括（）

A.幼儿数学教育总目标
B.各年龄段目标
C.活动目标
D.教育目的

多项选择题学习者在数学知识的建构过程中承担着哪些角色（）

A.说明者
B.提问者
C.妥协者
D.建构者

多项选择题加德纳认为最容易出现天才儿童的领域是（）

A.舞蹈
B.数学
C.棋艺
D.音乐演奏

多项选择题幼儿思维抽象性发展的两方面是（）

A.外部的形象内化成为头脑中的表现
B.外部的动作内化成头脑中的形象
C.外部的动作内化成头脑中的思考
D.外部的形象内化成为头脑中的动作

多项选择题皮亚杰认为，数学学习的三种知识是什么（）

A.社会知识
B.算术知识
C.物理知识
D.思维逻辑知识

多项选择题数学的两重属性是（）

A.抽象性
B.精确性
C.应用性
D.现实性

多项选择题以下属于幼儿数学教育的意义的是（）

A.能促进幼儿思维能力的发展
B.能帮助幼儿养成良好的学习态度和学习习惯
C.有利于幼儿日后的小学数学学习
D.能帮助幼儿正确认识周围事物

单项选择题在具体的教育实践中可以尝试把圆柱、球、正方体和长方体分成（）组来认识通过各种方法让幼儿感知（）个不同图形的特点。

A.4，4
B.2，2
C.1，4
D.3，4

单项选择题立体图形与平面图形的区别在于立体图形有（），而平面图形没有。

A.长短
B.长宽
C.高矮
D.宽窄