(1)创设自由而快乐的气氛,提供可供选择的作画工具。 (2)适当地给予引导、暗示,使儿童实现自己的构思。 (3)对幼儿的绘画技能不作过高的要求,以鼓励创造性、独特性为主。对那些构思独特、想象丰富、题材新鲜的作品应加以表扬。 (4)自由画一般在分组活动、游戏活动时进行,也可在家或配合教学活动在课堂中进行。
问答题试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。
问答题手工活动指导中教师心注意什么?
问答题学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容?
问答题儿童涂鸦是一种积极的学习生活,这种学习生活表现在哪些方面?
名词解释什么是美术欣赏渐进性原则; 美术欣赏渐进性原则名词解释定义是什么?
名词解释什么是泥工中的拍压; 泥工中的拍压名词解释定义是什么?
名词解释什么是自由画; 自由画名词解释定义是什么?
判断题美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。
判断题丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
判断题比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。
判断题学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
判断题儿童手工工具包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。
判断题到了大班,儿童在绘画中实现了基底线的突破。
判断题在教学方法方面,我国当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用。
判断题奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献,在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。