A.可以集中在一个时段进行,也可以分散到学期中每周的某个时段进行B.每次训练一个主题的学习策略C.可以相对于讲座式训练,研讨式对策略的训练更深入D.可以将策略训练融入课堂内容,其训练效果持久、形象具体,紧密联系学习任务
单项选择题用学习策略诊断表调查学习者的学习策略,可以实现不同目的,除了()。
A.提高学习者的策略意识B.帮助学习者了解自己已经使用的学习观念和策略C.帮助学习者了解没有接触过的学习观念和策略D.帮助教师了解学习者形成某些学习观念和策略的原因
单项选择题()学习者善于从小组讨论中学习。
A.触觉型B.动觉型C.听觉型D.视觉型
单项选择题当学习者想成为目标语社团的一员,对目标语社团的政治、经济、文化等感兴趣而学习目标语时,就表现出()。
A.工具性动机B.综合性动机C.成就动机D.表层动机
单项选择题20世纪20年代,美国教育受()“进步主义”教育理论的影响,主张教育即生活、即社会,教育内容围绕学生的实际需求展开。
A.DeweyB.BrunnerC.RubinD.Skinner
单项选择题采用()学习策略训练方式主要是为了提高学生的策略意识。
A.直接渗透式B.间接渗透式C.集中研讨式D.讲座式
单项选择题确定学习策略训练的内容时要考虑()。
A.训练对象人数多少、学生的年龄、学习动机、训练时间长短B.学习任务类型、学生的语言水平C.有意思的、易于操作的、教师有把握的学习策略D.以上都对
单项选择题()学习者乐于分析语言,注意语言形式的细节,如单词拼写、发音、词形变化、词语搭配等,比较擅长语法结构练习。
A.场依存型B.场独立型C.视觉型D.触觉型
单项选择题具有()的学习者在语言学习中有较强的针对性,他们往往对英语本身不感兴趣,对看英文电影、听英文歌曲等兴趣不大。
A.深层动机B.综合性动机C.表层动机D.成就动机
单项选择题学习者的年龄会影响其学习策略的形成,是因为不同年龄的学习者其()也不同。
A.认知水平B.计划能力C.评价能力D.独立学习能力
单项选择题语言知识不包括()。
A.话题B.技能C.语法D.词汇
单项选择题英语教学中所涉及的语言技能包括下列除了()之外的所有项目。
A.听与说B.读与写C.语法D.翻译
单项选择题目前我国用于英语教学的几套教材共有的编写特点之一是(),突出语言的运用,重视交际功能。
A.采用结构、功能、话题相结合的方法B.遵循结构(语法)大纲的原则C.遵循情景大纲的原则D.遵循技能大纲的原则
单项选择题合理使用好现行英语教材的原则之一是()。
A.贯彻“一纲一本”的原则B.选取一本以上的教材作为选定教材的补充C.把规定的教材作为一种辅助材料D.把规定的教材作为唯一的依据
单项选择题Skinner在他的《言语行为》一书中阐述了()作为理论基础在语言教学中的运用。
A.人本主义心理学B.认知学习理论C.进步主义心理学D.行为主义
单项选择题根据Cohen的学习策略分类,下列()属于语言运用策略。