A.线条B.形状C.色彩D.构图（）是由线条构成的轮廓和机构，也是造型的基本要素之一。……

单项选择题审美能力的培养首先应该从（）能力的培养开始。

A.审美教育
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

单项选择题我国幼儿教育家（）指出：“游戏从心理方面说是儿童的第二生命”。

A.陈鹤琴
B.陶行知
C.蔡元培
D.康有为

单项选择题（）强调的是儿童行为结果的开放性。

A.欣赏目标
B.行为目标
C.展开性目标
D.表现性目标

判断题里德把游戏是为艺术的一种形式，这种假说立足于里德对艺术的界定，那就是艺术是“人类以物质宇宙的基本形式和生命有系统的节奏努力于达成统整”。

判断题4岁后，幼儿才可分辨基本色。

判断题美术的审美功能是美术其它社会功能的安身立命之所在。

判断题命名线也叫“注释线”。

判断题学前儿童要学习辨认三原色——橙、绿、紫。

多项选择题刮画要注意（）之间的配合。

A.材料
B.工具
C.纸张
D.颜料

多项选择题废旧材料的造型技法是综合性的，主要有（）几种方法并用。

A.加法
B.减法
C.加减法
D.综合

多项选择题学前儿童可以欣赏的建筑艺术作品可分为（）。

A.纪念性建筑类
B.宫殿陵墓建筑类
C.宗教建筑类
D.住宅建筑类

多项选择题美术角活动的内容有（）等几类。

A.欣赏类
B.绘画类
C.手工类
D.创作类

多项选择题学前儿童手工教育活动是教师引导学前儿童使用不同的手工工具和材料，运用（）等手段制作不同形态的物体形象培养学前儿童的审美创造能力和动手能力、美化生活的一种教育活动。

A.贴
B.撕
C.折
D.塑

多项选择题根据使用材料的不同，手工可划分为（）等。

A.纸工
B.泥工
C.布工
D.金工

多项选择题按照美术本身的性质，学前儿童的美术学习可以分为（）。

A.欣赏
B.绘画
C.手工
D.创造